海珠区2岁小孩自闭症aba干预
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2023.01.05
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在教学中,配对练习是一个常见且重要的课程项目,它能够提升孩子的认知能力和帮助锻炼视觉思维技能。我们日常生活中进行的物品分类和收拾物件都涉及到配对。进行练习时,我们会使用实体物品进行配对,另外还会使用相同的图片配对,实体物品和图片的配对。当孩子掌握了基础的配对技巧后,我们还会通过增加配对物品数量,增加配对物品的距离,或者提升孩子的配对速度来提升课程难度,这样不但能练习到孩子的搜寻能力和记忆能力,也可以为以后的分类和拼搭课程打下基础。孤独症孩子能够融入校园集体环境、在集体中学习和成长是许多家长的期望---辰晖教育。海珠区2岁小孩自闭症aba干预
谱系孩子明显的症状特征是社交方面的缺陷。孩子们比较少和同伴或是家人互动交流。想要进入他们的世界,我们可以利用有趣的玩具或游戏。有部分孩子喜欢玩声光玩具,喜欢听玩具发出的音乐声,或者看玩具发出的五颜六色的光。我们可以和孩子一起玩声光玩具时,帮玩具加入一些声效,例如玩汽车时,我们可以在旁边配上”嘀嘀嘀“的声音来吸引孩子的注意力。也可以和其他玩具配合玩假想游戏。如果孩子喜欢玩操作类的玩具,我们也可以加入其中,例如用积木搭房子、用橡皮泥做出不同的造型等等。我们要在和孩子一起玩的过程中,把自己搭配成孩子的强化物,这样孩子会更愿意和我们一起互动。自闭症儿童医院社交能力的缺失是谱系孩子的中心障碍---辰晖教育。
许多孩子需要进行模仿的练习,因为通过这项练习,可以帮助自闭症孩子提升主动模仿和观察的能力,增加孩子在模仿过程中获得自然强化的可能性。例如,当我们想买饮料,但不会使用售卖机时,我们可以通过模仿他人投币-按按钮-拿饮料等一系列的行为,来帮助自己也买到饮料,这个就是一个自然强化的过程。当患有自闭症的孩子也掌握了泛化的模仿能力,即在不需要额外训练的情况下就可以模仿新的动作时,他就更可能融入一个宽松的环境中。
在机构,常常会见到老师拿着代币给孩子们上课。为什么老师会经常用代币呢?其实代币并不是教学中才使用的,它非常常见,我们生活中的一些购物积分卡,集满积分就能兑换商品,这其实也是代币的一种。教学时使用代币的好处有很多,首先,代币可以帮助孩子建立规则,让他明白自己要完成任务了,才够得到想要的东西。其次,它也可以给孩子视觉提示,直观地帮助孩子理解什么行为是对的,什么行为是错的。另外,代币也可以练习孩子的等待能力,我们可以逐渐增加代币的数量来延长他的等待时间。治疗师的必备技能是分析自闭症孩子的干预数据,这样才能及时发现问题并解决,保障孩子的干预质量。
为什么自闭症孩子要进行要求练习呢?通过要求练习,可以帮助孩子提高学习的动机。提要求的训练受控于孩子的动机。当孩子想得到的物品或者信息越来越多的时候,他的提要求行为就会增加,这就会提高孩子对外界的好奇心和探索欲。如果孩子还没有口语,我们会让孩子练习用眼神+手指的方式来提要求,当孩子逐渐发展出语言后,我们就会要求孩子用口语来提要求。刚开始孩子只需要说出物品的名称就可以了,随着孩子的能力提升,我们要求孩子用“我要+物品名称“来提要求。然后再要求孩子用更复杂的句子来提要求(包含形容词、介词、副词)。课堂上的仿搭积木练习,能让孩子的手眼协调、手部精细动作、思维能力、模仿参照能力等得到锻炼--辰晖教育。孤独症ABA教学
在机构,老师们对孩子的有效指令控制保障了有效的教学干预---辰晖教育。海珠区2岁小孩自闭症aba干预
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