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素描作为美术艺考的一门学科，占据着重要的地位。怎样能使素描成绩快速提升是许多艺术学生想要问的问题。下面淄博画室的小编就跟大家分享几个练习素描静物的小技巧。素描是一切绘画的基础，是各种绘画形式的基础。即使是训练中的艺术学生也不敢说他们能很好地掌握素描。事实上，学习素描有很多技巧，掌握特定的学习技能可以避免许多瓶颈。1、控制中心焦点中心焦点是由视觉习惯形成的。从客观的角度来看，所谓的中心焦点应该是结构中具特色的，并且能反映身体和空间部分。一般来说，中心焦点位于画面前景的中心附近，它不仅是一个中心，也是一个重心。它关系到整幅画的完整性，直接影响考试成绩。绘制素描时，必须注意中心焦点的控制。冬青艺术文化产品质量好，收到广大业主一致好评。张店一中寒假美术小班教学

注意动态速写的学习方法。对于角色动态速写的研究，任何人都必须经历一个从出生到成熟的学习过程。角色的动态安排通常从静态开始，动态特征从简单到复杂，逐渐过渡到规则动态和不规则动态。淄博画室上尚的小编提醒大家对于初学者来说，动态速写起初的缓慢是不可能快速绘制的。此时，速写实际上写得很慢，角色的动态安排尽可能简单。这一阶段需要解决的主要问题是：正确的观察方法、人体结构的基本知识和掌握基本的绘画步骤。一开始，我们从循序渐进的观察开始，学习如何观察和比较人物，然后从基本形状开始，从外到内，从表到内反复调整长直线，力求造型比例准确，动态符合运动规律。张店一中短期美术小班教学冬青画室-画出实际的理想。

从结构素描到光影素描的学习，先从简单的几何体、静物开始学习，了解三大面、五大调子，再延伸到各种不同材质的表现手法，这样一来可以为后续学习打下夯实的基础！轮廓和线条是素描的一般称谓。素描具备了自然律动感，观者从欣赏过程中可感受这一点。不同的笔触营造出不同的线条及横切关系，并包括节奏，主动与被动的周围环境，平面，素描是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。

结构素描，以理解解刨、理解结构为目的，通常采用简洁明了的线条去表现。它要求把物体前后、里外的结构表现出来。结构素描的训练，是学习静物素描的必要环节，培养同学们的造型能力和设计思维能力，学习结构素描的关键在于理解结构、画准造型。结构素描没有明暗变化、光影变化，强调突出物体的结构特征。它以理解和表达物体自身的结构本质为目的，它的观察常常与测量和推理结合起来，原理贯穿其中，透过物体的外在来表达内在结构。冬青画室-成绩与人才，双赢于未来。

这在艺术造型的实践中得到了完全证明，因此，素描被称为"造型艺术的基础"。素描通常意味着可于平面留下痕迹的方法，如蜡笔，炭笔，钢笔，铅笔，色粉笔，乌墨褐，墨水，及纸张，其它还包括在湿濡的陶土，沾了墨水的布条，金属，石器，容器或布的表面所造成的磨损。素描是一切绘画的基础，这是研究的过程中所必须经过的一个阶段。轮廓和线条是素描的一般称谓。素描具备了自然律动感，观者从欣赏过程中可感受这一点。不同的笔触营造出不同的线条及横切关系，并包括节奏，主动与被动的周围环境，平面，体积，色调，及质感。素描是一种正式的艺术创作，可以用单色线条(也可以用两种或两种以上的颜色)或涂抹成面等方式来表现直观世界中的事物，可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像绘画那样重视总体和色彩，而是着重结构和形式在西洋美术辞典(雄狮图书公司出版)这本书中，与素描相关的解释，只有速写一项，文中认为作品或作品部份的粗略草图，是艺术家针对光影、构图和全幅之规模等要点所作的研究和探讨;它是全幅画的初步构图或其中之一。一幅出自风景画家的速写素描通常是一幅小而快的记录，用来表现风景的光线效果。冬青文化成功的闯出一条企业发展之路。张店一中少儿美术哪家比较靠谱

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不光是练就一手"好活"，而更重要的是培养一种艺术思维的"意境"和如何观察事物的"想法"。离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比关系的远与近、虚与实。根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。2.敏锐感加强世上所有的人，没有相同的面孔，即使是双胞胎也不例外，他(她)们也都有别人不易察觉的差异。素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。有的考生错误地认为:模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练。张店一中寒假美术小班教学

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