南通虚拟仿真教学管理平台优势

在教学过程中形成教学反馈闭环：本产品实现学生课前、课中及课后的学习内容的交互问题采集，通过学生的答题情况，教师掌握学生哪些内容掌握和理解的不好。然后再基于此对教学行为作出相应的调整。同样的，学生在尝试解决问题的过程中，也能加深对问题的理解。形成教学反馈闭环。教学过程数据全采集，实现大数据存储与自动评测通过教学服务平台，实现教学过程的全覆盖，实现学习过程的全交互。数据汇成大数据源，通过数据分析和挖掘在海量数据中提取评测点做到系统自动评测。不仅对教学结果进行评测，还要对教学过程进行自动评测，从而公平公正的评价学习者的学习过程，有效提升教学的时间和空间范围。突破原有的教学模式和教学过程，逐步实现以学生为主体的教学模式新常态。南京飞屋虚拟仿真教学管理平台具有账户管理功能，支持增删改查用户账户。南通虚拟仿真教学管理平台优势

虚拟仿真平台在高等教育领域的应用虽然已经取得了很大进展，南京飞屋信息科技有限公司发挥在虚拟仿真资源开发上的经验与技术，助力高校构建智慧型虚拟仿真实验室，协助师生对实验室操作技能的掌握，辅助教学。平台可实时监测虚拟仿真实训的课程数据（如实训计划、课程数、学时数等）。打通了课前、课中、课后全环节，通过传感器、监视器等实时跟踪采集虚拟仿真实训“教、学、考、练、评”过程的数据（如每步操作的对错、得分等），利用人工智能手段对实训过程大数据进行挖掘分析并画像，为虚拟仿真实训教学质量的诊断改进提供依据。扬州哪个虚拟仿真教学管理平台实验资源包对接后支持正常进行教学活动，包括但不限于实验报告生成、实验运行数据记录等。

虚拟仿真实训基地的多个模块，进行跨专业、跨院校、跨地域的统筹管理。包含交互技术，跨平台、多硬件适配技术，云渲染技术，数据采集挖掘技术，并提供软件开发工具包。满足与国家教学资源库系统、国家“1+X”证书系统、国家学分银行系统等其他校内系统的紧密连接。按照《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》文件的架构要求搭建宏观架构。采取统一数据接口、建立数据交换中心等方式消除信息孤岛，实现宏观架构中各系统的互联互通。

平台具备跨平台浏览器和多硬件终端适配技术。所有虚拟仿真实训资源在不同的硬件平台之间均能通过浏览器无缝展示及交互，获得授权的用户均能通过台式或便携式个人计算机（PC）、手机、平板电脑（PAD）、桌面式一体机等终端设备在任意地点、任意时间经多种浏览器访问、使用虚拟仿真实训资源。平台具备数据采集及挖掘技术。打通课前、课中、课后全环节，通过传感器、监视器等实时跟踪采集虚拟仿真实训“教、学、考、练、评”过程的数据（如每步操作的对错、得分等），利用人工智能手段对实训过程大数据进行挖掘分析并画像，为虚拟仿真实训教学质量的诊断改进提供依据。按照《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》文件的架构要求搭建宏观架构。采取统一数据接口、建立数据交换中心等方式消除信息孤岛，实现宏观架构中各系统的互联互通。采取统一数据接口、建立数据交换中心等方式消除信息孤岛，实现宏观架构中各系统的互联互通。南京飞屋虚拟仿真教学管理平台支持学生在实验详情中查看实验场景选择。

单独的虚实仿真实训无法支撑起一门课程的教学，在服务学生教学实训、企业员工和社会各类人员就业培训，支持“理虚实一体化教学”，才能达成“课程”的教学培训目标。平台以“课程”为组织形式展开，覆盖“理论教学、虚拟实训以及实物实训”全部教学实训场景的应用功能，使得在“理论教学、虚拟仿真、实物实训、巩固考核”等教学环节都可以协同、综合运用各种教学资源，从而支撑专业的“理虚实一体化”教学实训新模式。系统支持与虚拟仿真的对接管理，使得学生在虚拟仿真软件内使用轨迹得以记录、保存、监管，大幅度提升虚拟仿真教学过程的有效性。南京飞屋虚拟仿真教学管理平台平台解决方案。南通一站式虚拟仿真教学管理平台

实验资源根据需求通过对接方式将实验报告统一推送平台进行管理，精细化进行学情管理和教学效果评估。南通虚拟仿真教学管理平台优势

虚拟仿真实验课程中支持学生实验中按步骤按模块进行实验成绩的提交，并按步骤进行实验进度的记录，实验报告可保存至实验详情主页，教师在详情页查看学生实验报告并有权限对其报告进行点评、删除、打回重做操作，学生可通过到处成绩按钮将实验报告导出为pdf文件至本地查看具体实验操作得分失分项，可有效提高学生试验后总结并提高教师对学生学习情况的了解。

（1）学生登录平台跳转进行实验；

（2）操作完成提交报告；

（3）系统记录报告数据至数据库；

（4）教师登录详情页查看报告并点评；

（5）若教师打回重做则学生重新实验；

（6）教师点评结束学生登录并下载报告。 南通虚拟仿真教学管理平台优势