长沙星爸星妈 语言儿童康复干预中心
关键词: 长沙星爸星妈 语言儿童康复干预中心 儿童康复
2025.01.14
文章来源:湖南星爸星妈健康科技有限公司
干预计划通常分为三个阶段:一阶段,孩子会表达,但是方式行为可能不正确;二阶段,会通过模仿或示范来表达要求;三阶段也是我们训练目的,他们将能够自己表达需求。
对于那些无法用适当方式(如口语、手语、图片)提出要求的孩子,首要任务是帮助他们建立适当的沟通方式。这些孩子可能会通过哭闹、拉人的手指指向想要的物品等不当行为来表达需求。针对这些孩子,首要任务是确定他们的强化物,即能够激发他们动机的事物。然后,应用行为分析原则,如辅助、消退和区别强化,来教导他们正确表达需求的行为。家长通常比较急切希望孩子通过口语来表达,但在早期干预阶段,让孩子以适当方式表达自己却是至关重要的。
对于模仿能力强的孩子,可以直接通过语言模仿教导要求表达。对于动作模仿能力强但尚未具备模仿能力,且视觉配对能力较弱的孩子,建议以手语作为起点,让他们意识到通过沟通可以表达需求,再逐步引入口语。
对于视觉配对能力强,却只有少量模仿能力的孩子,建议使用图片沟通。
通过这样分阶段的教学,自闭症孩子能够逐步学会如何适当表达需求,这对他们的语言发展和社交技能提升至关重要。
通过康复训练和努力,孩子们可以逐渐克服各种困难和挑战,实现自己的梦想和目标。长沙星爸星妈 语言儿童康复干预中心
警惕孩子智力发育迟缓的五大特点:1、记忆能力差。智力发育迟缓的儿童很难记住信息。、。研究人员指出,智力迟钝的儿童记忆很短暂,可能无法记得几分钟前发生的事。2、认知理解差。感知觉能力较弱,辨别能力差,对色彩、声音、语言等的识别和分辨能力弱,记忆力差,识记速度慢,记忆容量小,思维的概括水平低、抽象思维能力及思维的深度和广度较差,需要更长的时间去学习。3、学习速度慢。他们可能需要父母协助执行日常的活动。而且因为他们的学习率很低,所以往往需要不断重复指导。4、注意力不集中。很难进阶到高等教育。他们比正常儿童注意力集中的时间明显缩短。甚至到5―6岁时,集中注意某个东西的时间也不超过5―6分钟,对外界也很少关注。5、情绪不稳定。高层次情感的协调能力差;易冲动,常表现为心情不佳;有的缺乏交往热情,态度冷漠;但也有的表现为热情、真挚;容易出现极端的情绪表现。
长沙星爸星妈儿童能力干预中心提醒:如果家长们在日常生活中确实发现孩子有智力落后的表现,应及时就医给孩子进行智力诊断。如明确为智力发育迟缓,也不要悲观绝望,请及时地根据孩子的实际情况进行有效的儿童康复训练,以尽力开发他现有的潜力。 娄底早期密集干预就找星爸星妈 社交儿童康复评估儿童康复的成功与否,很大程度上取决于家长和康复师的紧密合作。
1.利用音乐
自闭症儿童通常对儿歌情有独钟,这可以帮助吸引他们的注意力。家长可以运用儿歌进行干预,比如唱着“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿”,并示范动作,引导孩子模仿并一同合唱。这种方式能够有助于孩子更轻松地掌握知识,同时培养他们的专注力。
2.引导专注
有些自闭症儿童对指令反应较弱,因此在干预过程中可能需要通过强调指令或声音来吸引他们的注意。可以通过身体接触如轻拍、拥抱等方式来引起孩子的兴趣。
3.寻找游戏
许多自闭症儿童都有自己钟爱的物品,他们渴望得到这些物品。在“寻找”游戏中融入教学内容,可以让孩子在潜移默化中学习所需的知识。在这个游戏中,并非真的将物品藏起,而是在孩子的视线范围内“隐藏”物品,例如左右手交替拿起孩子喜欢的玩具,引发孩子的兴趣。
4.争夺游戏
当自闭症儿童看到自己喜欢的物品时,通常会伸手去抢。家长可以利用这一特性,通过“争夺”游戏来进行教学。例如,拿出孩子钟爱的小车,并反复强调“小车”的名称,然后在孩子专注于小车时将其拿走,并再次强调名称。通过反复的争夺游戏,可以增强孩子的专注力。
儿童语言发育迟缓是一个常见的发育障碍,它会导致儿童的口头表达能力和语言理解能力明显落后于同年龄、同性别正常儿童的发展水平。语言是与人交流和表达的工具,是在日常生活中经过反复学习和实践而习得的。语言发育迟缓的三个特征包括语言发展起步较晚、语言发展水平慢和说话质量差。
首先,语言发育迟缓的孩子一般在1岁左右才开始学习说话,而正常孩子在此之前就已经开始了口头表达。有些语言系统发育迟缓的孩子可能要等到二三岁才真正开始说话,有的孩子甚至要等到四岁才能说出两三个单词。但需要注意的是,言语和运动是一起发展的,没有先后顺序之分。其次,语言发育迟缓的孩子的语言发展水平相对慢,正常孩子两到三岁时的词汇量成倍增长,而发育迟缓的孩子只能重复几个单词,需要很长时间的反复学习才能掌握。语言发展迟缓的孩子的言语质量相对较差。他们的语言没有连续性,说话没有逻辑顺序,往往只能说出单词来表达意思,没有时间的概念,不能在句子里添加形容词、修饰副词等。有些孩子甚至长期不明白该说什么。
要解决孩子语言发育迟缓的问题,需及早发现并到儿童康复机构进行干预。 早期干预对于儿童康复至关重要,可以显著提高康复效果。
长沙星爸星妈儿童康复干预中心为注力差、注意力缺陷障碍、自闭症谱系、自闭症倾向、发育迟缓等有入读幼儿园及小学计划儿童提供学前融合课程。星爸星妈学前融合课程体系以社交为主。在课堂中,我们会模拟幼儿园的环境和常规流程,通过绘本小组干预、同侪兴趣角、小组绘画手工、言语认知、思维训练、集体游戏干预、生活自理等主题环节,帮助儿童建立集体规则意识,加强锻炼集体生活技能,提升共同注意力、社交技能、自我管理能力。同时安排定期的户外学堂及普园课堂交流体验,为孩子创造集体生活场景,便于后期更好地融入学校生活和学习。此外,我们会为有需要的家庭提供影子老师相关咨询服务。对于即将上小学的孩子,还提供幼小衔接服务,模拟小学课堂和环境,个性化地帮助特殊需要儿童提前适应小学生活,提高孩子在入学后的社会交往能力。在儿童康复过程中,我们需要关注孩子们的未来发展和生活质量,为他们提供好的康复服务。娄底ABA儿童康复训练机构
康复过程中的心理支持对于孩子们来说非常重要。长沙星爸星妈 语言儿童康复干预中心
家庭感统训练的原则
遇到孩子感统失调,家长常常会困惑为什么孩子在接受专业康复或家长正确训练时表现良好,但在自由活动时却经常出现运动控制不良的情况。这种现象的原因在于训练时的运动模式和自由活动时的运动模式之间存在差异。
在训练时,孩子在指令引导下精神高度集中,进行主观随意运动,而在自由活动时,孩子的运动更多是反射性的、固定模式的,比如疼痛引起的逃避反应或行走时的协调动作。儿童的运动发育过程通常是从反射性运动到模式化运动再到随意运动的顺序。因此,训练应该促使孩子从随意运动向模式化运动发展,甚至向有控制的反射性运动发展。家庭训练往往存在的盲区是过分注重动作控制,缺乏孩子的主动性和灵活性。
解决这一问题的方法之一是进行游戏化的感统训练。感统训练可以促进孩子的感觉学习和运动学习的互动,提高运动能力,调节平衡、姿势反应,控制关节位置和活动方向等。
在家庭感统训练中,需要遵循安全性、快乐性、积极反馈、因人而异和循序渐进的原则,设计针对性的活动,让孩子在快乐中提高运动能力。通过游戏化的感统训练,家长可以帮助孩子克服运动失常问题,提高运动控制能力,促进运动发展,让孩子在自由活动中也能表现出良好的运动状态。
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